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Qui, Jul

Instituições de ensino superior tradicionais enfrentam dilemas em um cenário de grande concorrência e com a expansão desenfreada dos modelos mercantis

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Se ao final de 2020 algumas pessoas tinham a ilusão de que o novo ano traria a vida ao que era conhecido como normal, a decepção foi grande. Com a chegada de 2021 e o aumento de casos de coronavírus (Covid-19) no início do ano, as escolas abriram a possibilidade de famílias que não se sentiam seguras manterem seus filhos estudando de casa, o que levou ao cenário de estudo presencial para uns, remoto para outros, e trabalho dobrado para professores.

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Por causa de condições financeiras e dificuldades para aprender via ensino remoto, 43% dos estudantes brasileiros com idades entre 15 e 29 anos já pensaram em desistir dos estudos, é o que afirma a segunda etapa da pesquisa “Juventudes e a Pandemia de Coronavírus (Covid-19)”. Na primeira edição da pesquisa, o índice de intenção de evasão escolar ficcou em 28%.

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Professores da USP contam histórias de como foi a transição do ensino presencial para o remoto.

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Estrutura sistêmica para a área vem sendo construída há quase um século. Sua efetiva implementação ainda enfrenta na atualidade desafios políticos, legais e operacionais

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