A Educação a Distância e alguns Obstáculos

Agora vamos pensar no uso da TIC's para a Educação a Distância (EaD), pois por meio delas a EaD acabou sendo visto com novas possibilidades para ampliar tanto a gama de alunos como as formas de disponibilizar e dividir um conhecimento para várias pessoas independente da posição geográfica que o aluno e o professor esteja.

E para isso é importânte que alguns obstáculos sejam superados nesta modalidade de ensino, també conhecida como Educação Online que acabou crescendo graças ao uso da internet e a inclusão das TIC's, e a facilidade do acesso de seus adeptos aos aparatos tecnologicos como notebook, computadores, tablets, essa mudança positiva no cenário educacional, faz com que universidades e escolas se incluam cada vez mais nesta nova realizade de uma educação tecnologia, em que alunos ao inves de carregarem na mochila vários livros, já podem usar apenas um tablet com todo o conteúdo escolar, além de permitir que os alunos possam fazer uso de plataformas de ensino como o Moodle para ser a extensão da sala de aula em que podem obter mais informações sobre os conteúdos estudados em sala de aula, trocar ideias com os demais colegas.

Mas, para que haja uma EaD com exeto, é importante que os professores/tutores saibam como agir diante desta nova modalidade de ensino, ter consciência de que há disciplina e a interação são fundamentais para que os alunos tenham um credibilidade quanto ao processo de ensino/aprendizagem online. De acordo com GAMEZ (2011) precisamos superar alguns obstáculos para lecionar a distância que alguns professores encontram na área tecnologica, superando isso, suas aulas terão uma maior fluência e os alunos terão uma aula mais prazerosa e nem perceberão que estão geograficamente distante, afinal, sempre digo que a Educação a Distância, é uma Educação que Aproxima:

O tempo consumido paa o desenvolvimento do material didático e para a condução e redirecionamento dos alunos;
Tecnologia: falta de habilidades técnicas no manuseio e limirações impostas por tais tecnologias;
Falta de ferramenta específicas para área tecnológica que facilite o processo de publicação de materiais técnicos;
Necessidade de (re-) aprender uma nova postura como professor-tutor;
Falta de apoio institucional visível aos docentes.